解ATP的过程。”
比如就是这样
这样问，死记硬背的学生，不管懂不懂这一套，只要背会默写出来，就能拿到分数。可现在不一样了，人家不这样问了。直接给你画出柠檬酸的分子链，然后再画出ATP的分子链，中间空着过程，这一弄，不彻底搞明白循环分解原理的只靠死记硬背的就GG了，尼玛连题目都看不懂。
看完以后，张凡心理清楚，这种考试要是放在学生时代的自己头上，挂科跑不掉的。
然后接着张凡有翻出解剖的卷子，解剖倒是汉字比较多，可问题问的张凡都觉得损，肋骨第几肋是半游离状态，当收到何种应力会导致游离肋骨骨折，并请描述出骨折后的骨折性状。
这个难度说实话，不是一般的高，但更可气的是，他们的这个题目没有一点点的超纲。
“这就是差距啊！”张凡轻轻合上了卷子。
然后看了一眼老高，“主任，你是怕什么，怕学生们失落，还是怕他们产生厌学？当年在夸克的时候，您给我说过一句话，这句话可以说是我职业的指路明灯。
医生不光是一个养家糊口的、升官发财的职业，还是一种信仰！”
张凡说完，老高眼珠子都红了，他没想到，当年自己告诉张凡的话，影响竟然这么深，到现在张凡还能铭记于心，脱口而出。哆嗦着嘴唇，老高一句话都说不出来。
老迟、老高都是临床出身的，他们体会更清晰。
而校长这个时候虽然也明白一点，但感触不深，“我们的生源，和中庸的不能比啊院长，他们还是孩子！”
“孩子？不，校长，当走进这个校门的时候，他们就是披着白大褂的战士，今天我们可以维护，明天我们能维护吗，这对患者公平吗？
生源不是借口，过去的已经过去了，现在必须要让他们明白，他们面对的是什么行业。
而且，知耻才能后勇，我不怕他们失去信心，甚至不怕他们退学，我怕的是，我未来的同事没有一个强大的心脏，全是一群玻璃心，这个行业，生死每天都在发生，没有信仰、没有强大信心的医生，我办这个学校又有什么意义呢。
一年如此大的付出，几乎汇集了全国最精锐的老师，不能最后毕业的时候全是草包。这对他们不公平，对未来他们面对的患者更不公平。
卷子就这样，不能放水，钢铁是经过烈火炼出来的！”
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