这两天，他们一直在问我，为什么在说说里说那些很没水平的话。说实话连我自己也不知道到底为什么，如果硬要找一个借口的话，估计只能说最近接受的信息太过繁杂，导致心里不痛快了吧。
先是杭州女教师博客所谓“宁可为妓，不可为师”。网上可谓骂名一片。也许，很多人都会为这种所谓教师队伍的败类而愤慨。可是，不知道这些道德上的君子们有没有想过另外一个问题，就是为什么会有这么一句话呢？
也有人开脱说所谓逃离北上广的背景，所谓当地房价什么的。可是这仅仅是从经济方面入手，事实上恐怕绝非仅此而已。说心里话，既然当初选择了教师这个行当，恐怕很少有人是奔着高收入来的，而是这个行业在教书育人的道德之外还有一个所谓的平稳——至少这是我以及周围的为人师的朋友们曾经考虑最多的一个原因。
一种心理上的满足感。但是实际上近几年来教师的生存环境的确很多地方值得商榷。其一，不可不说的就是经济问题，原本教师行业待遇在当时应该算是比上不足，比下有余，近几年国家提高教师队伍待遇，据说是不得低于但年耕地公务员，我没有具体关心过这个政策，一方面是我已经离开了教师行当，再者就是上边的政策到了下边往往不能真正执行，原因很简单，我本地的财政有限，很多政策打个折扣是很容易理解的。至于教师们，你叫苦也好，喊冤也好，反正跟我没有半毛钱关系。比方说我所在的河北定州，据我所知，在国家统一上调教师工资的几次政策下，就最少有三次未跟随政策。其二就是具体的生存环境了。都说学校是净土，可是这片净土就像南极不能抗拒人类的勘测一样拒绝不了社会风气的侵袭。比方说现在争议很大的素质教育叫得帮帮响，应试教育搞得乌烟瘴气。其实我觉得国家大可不必搞什么所谓的素质教育，除了给教师增加各种负担之外，貌似起不到什么作用。举个例子吧，河北衡水中学，这在北方是很著名的一个学校，就参观时候我了解到的，学生们每天照样也是几点起床跑操，几点上课，几点休息，早晚自习也少不了，最后评优自然也少不了成绩要占到主位。而原来45分钟的课程现在变成了所谓的25分钟甚至15分钟，我真不知道到底是为了什么。反正从衡水参观之后我当时所在单位推广的时候很难真正实行下去，原因很简单，学生水平相差太多了。其实衡中老师们得环境相对还算好的，同样是河北定州，据说定州中学的教师们一年四季是没有所谓假期的，据说定州中学的考核方法文科类是照着理科类制定的，据说
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